DESCRIPCIÓN DEL CURSO

PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:

 

Este espacio curricular propone que el estudiante interprete el sentido de los planes de estudio de la educación básica para que a partir de ello, pueda flexibilizar el currículo, las metodologías y los proyectos integradores, tomando en cuenta los requerimientos culturales, lingüísticos y particulares de sus alumnos, congruentes con su desarrollo. Con estos elementos, es factible que seleccione y /o diseñe diversas estrategias didácticas pertinentes con los programas de estudio que correspondan al nivel educativo donde trabaja, desarrollando la capacidad de analizar, seleccionar, diseñar y aplicar situaciones didácticas con estratégicas adecuadas. 

 

También se pretende que, con base en los enfoques de la psicología evolutiva, el normalista pueda caracterizar a los niños, tanto en su nivel de desarrollo frente al tipo de competencias y aprendizajes esperados en el proyecto curricular, como en sus habilidades sociales para adaptar el currículum de acuerdo a las condiciones particulares del grupo en el que desarrollará su práctica.

Aborda además el diseño y producción de recursos didácticos, como medio efectivo para la construcción de aprendizajes. 

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:

 Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.

 Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.

 Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa

 Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la  convivencia, el respeto y la aceptación.

COMPETENCIAS DEL CURSO:

 Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo.

 Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.

 Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a través de actividades de acompañamiento.

 Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.

 Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar.